인트로 영상에 표현된 인상적인 묵음은 관객들을 소라의 입장이 되어보게 한다. 영상의 주인공, 소라는 청각장애인이다. 하자작업장학교에 다니며 공연음악팀에서 활동하고 있는 소라가 어떻게 친구들과 의사소통하고 있는지, 학교에서 어떤 생활을 하고 어떻게 느끼고 있는지를 담은 다큐멘터리이다.

소리가 온전히 들리기 않기 때문에 한 쪽 귀에는 인공와우를, 다른 쪽 귀에는 보청기를 착용하고 악기들의 소리를 파악하기 위해 귀 기울이고, 친구들에게 질문하고, 연습하는 소라의 모습이 담담하게 그려진다. 흔한 편견으로 ‘청각장애인이 음악을 하는 것은 무리 아니야’라고 생각할 수 있지만 소라는 비장애인 친구에게 자기가 맡은 악기 연주법을 알려줄 만큼 자신의 역할에 능숙한 모습이다. 소라 주변에서 함께 생활하는 친구들도 소라의 청각장애가 친구들 사이의 소통에 전혀 문제가 되지 않고, 연주를 할 때에도 소라가 다르다는 부분은 잘 느끼지 못한다. 하지만 정작 소라는 비장애인 친구들과는 의사소통의 조건이 달랐다. 보청기가 오작동하거나 말하는 사람의 입이 가려지면 원활한 소통이 어려울 정도로 여느 비장애인 친구들과는 듣는 방법이 달랐다. 그 뒤 영상은 청각장애인인 소라가 어떻게 듣는지, 어떤 방법으로 소통하는지를 소라 본인의 내레이션으로 자세하게 설명하고 있다. 그 모습이 아주 조금은 외로워 보인다. 내가 듣는 것을 아무도 잘 알지 못한다, 다른 사람들이 듣는 것을 나는 알 수 없다는 것은 생각보다 외로운 일일 것이다.

‘장애인이니까 비장애인과 동등하게 대해야해’라는 것은 어쩌면 자연스러운 일이 아닐 수도 있다. 비장애인들이 장애에 대한 사회적 차별이나 편견을 갖지 않는 것이 중요한 만큼, 장애를 가진 사람의 상황과 조건을 고려하고 이해하고자 하는 태도도 중요한 것이다. ‘듣는 방법의 다름을 이해하는 과정’을 통해 소라의 세계에 입문한 친구들은 이 영상을 통해 이러한 태도의 중요성에 대한 이야기를 하고 있다. [경희령]